„Wir erforschen, wie Roboter in der Praxis genutzt werden können,“ erklärt Lara Timm aus dem Forschungsteam. Dabei gehe es um die Frage, wie Roboter Menschen im Alltag unterstützen können. Um diese so nutzerfreundlich wie möglich zu gestalten, wird erforscht, welche Bedürfnisse Robotor in unterschiedlichen Institutionen erfüllen müssen, welche Sprachen sie sprechen sollen und wie ein Roboter eigentlich aussehen muss, damit Menschen mit ihm reden wollen. Oder gibt es vielleicht auch Menschen, die grundsätzlich lieber mit einem Roboter kommunizieren als mit einem anderen Menschen?

In der Veranstaltung kamen die Roboter „Pepper“, „Nao“ und „Temi“ zum Einsatz. Die Schüler:innen konnten an verschiedenen Stationen aktiv mit ihnen arbeiten, etwa ein Skript schreiben, damit der Roboter einen Parcours bewältigt oder ein Bewerbungsgespräch mit ihm führen. Mit einer VR-Station konnten sie eine Schnitzeljagd zur Geschichte der Programmierung machen.

Auch Herr Raskop, der begleitende Lehrer, ließ es sich nicht nehmen, alles einmal auszuprobieren und versuchte sich ebenfalls an einer Übung. Er malte einen Stern nach – ohne diesen direkt zu sehen, sondern nur in einem Spiegel. „Grandios gescheitert!“, war sein Fazit, als er das Ergebnis lachend betrachtete: kreuz und quer gingen seine Linien, aber ein Stern war das nicht.

Wer selbst einmal erleben möchte, wie es ist, sich allein auf Hilfestellungen anderer zu verlassen, kann sich einmal Rücken an Rücken mit einer anderen Person stellen. Jetzt muss die eine Person der anderen erklären, wie sie sich die Schuhe zubinden kann. „So kann man am besten nachempfinden, wie es ist, wenn man auf andere angewiesen oder im Sehen oder Gehen eingeschränkt ist“, fasst Finn zusammen.

Los ging das Beatbasteln mit dem Kennenlernen und Auswählen der verschiedenen Sounds. Gar keine leichte Aufgabe, denn in der digitalen Musikproduktion gibt es unbegrenzte Möglichkeiten, wie die Viertklässler:innen erfuhren. So wurden zunächst Favoriten ausgewählt und schließlich der „richtige“ Sound per Abstimmung festgelegt. „Ja, das klingt richtig gut“, ruft der 9-jährige Sanad. Nun galt es, das Tempo und den Text zu bestimmen. Irgendetwas mit Giraffe sollte es sein, überlegten sich die Kinder der Giraffenklasse und einigten sich schließlich auf „Ich bin kein Affe, ich bin eine Giraffe, deshalb gehe ich in diese Klasse.“ Sowohl einzeln als auch als ganzer Chor wurde die Textzeile aufgenommen, auf den zuvor produzierten Beat gelegt – und fertig war das Ergebnis. „Es ist einfach großartig, was hier in kurzer Zeit entsteht“, erzählt Lehrerin Anna Mette und ist begeistert.

„Man muss die Kinder nur machen lassen, dann entstehen in kürzester Zeit echte Kunstwerke“, so Mathis Taler von „BeatBasteln“. Während er mit zwölf Kindern an dem eigenen Song schraubte, konnte der zweite Teil der Klasse mit seinem Kollegen Dennis Osterholz am Keyboard ausprobieren und die Welt der digitalen Musik erkunden. 

Die Klasse 10b der Justus-von-Liebig-Schule in Duisburg nahm im Rahmen der TalentTage Ruhr an der Veranstaltung „Einblicke in die Backwelt“ teil. Bäckermeister Herr Nasse von Malzers Backstube stellte den Jugendlichen unterschiedliche Tätigkeitsbereiche in der Backwelt vor – von traditionellen Bäcker:innen über Bäckereifachverkäufer:innen bis hin zur Fachkraft für Lebensmittel und für Systemgastronomie. Mit viel Engagement und Enthusiasmus erzählte er den Schüler:innen, wie spannend und vielfältig die Berufe sind. „Ich bin ein großer Fan davon, unseren Beruf der heutigen Jugend nahezubringen, und wir machen bei den TalentTagen schon seit Jahren mit. Auch dieses Jahr freuen wir uns, wieder dabei zu sein,“ betonte Herr Nasse.